吉林快3

您所在的位置: 首頁>北師大版>四年級>數學>上冊>五、方向與位置>教學設計

五、方向與位置

學習目標:
去圖書館:笑笑從家去圖書館,怎樣說清楚她要走的路線?笑笑從圖書館回家怎么走? 確定位置:這是淘氣所在班級的座位圖,說一說淘氣坐在哪個位置?笑笑呢?怎么用數對來表示位置。
課程簡介:
結合方向和數字,確定位置。去圖書館|確定位置

更多介紹

【教學設計】方向與位置

【教學設計】方向與位置

簡介:吉林快3【教學設計】方向與位置

瀏覽:180
查看詳情
【教學設計】 確定位置

【教學設計】 確定位置

簡介:【教學設計】 確定位置

瀏覽:194
查看詳情
【教學設計】去圖書館

【教學設計】去圖書館

簡介:【教學設計】去圖書館

瀏覽:237
查看詳情
《去圖書館》

《去圖書館》

簡介:吉林快3教學目標 知識與能力 :借助平面示意圖,能清楚地描述所走路線 過程與方法 :通過具體操作,體會同一條線路上往返的方向具有相對性 情感態度與價值觀 :培養辨認方向的意思,進一步發展

瀏覽:556
查看詳情
《方向與位置》單元教案

《方向與位置》單元教案

簡介:第六單元 方向與位置單元目標:1、在具體的情境中,能在方格紙上用數對確定位置。2、通過具體的情境,理解方向、距離兩個條件對確定位置的作用,并能根據方向和距離確定物體的位

瀏覽:418
查看詳情
《分享與位置——確定位置(二)》說課

《分享與位置——確定位置(二)》說課

簡介:吉林快3一、說教材(1)關于教材1、課時教學內容:《確定位置(二)》是北師大版數學四年級上冊P83—P84第六單元 “方向與位置”第二課時的內容。2、地位與作用:本課時內容是“空間與圖形”這

瀏覽:372
查看詳情
《確定位置(二)》精品教案

《確定位置(二)》精品教案

簡介:教學目標: 1:通過具體活動,認識方向與距離對確定位置的作用。 2:能根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。 3:能描述簡單的路線圖。 教材分析: 在操作活動中,學生感受到確定某一

瀏覽:759
查看詳情
《確定位置(二)》教學設計

《確定位置(二)》教學設計

簡介:吉林快3教學內容: 義務教育課程標準實驗教材北師大版數學四年級上冊第六單元(第二課時)。    教學目標:  1.在具體情境中,利用學生已有的知識和經驗,幫助他們理解并掌握用方向和距離確

瀏覽:1137
查看詳情
《確定位置二》教學設計與反思

《確定位置二》教學設計與反思

簡介:吉林快3教學內容:  義務教育課程標準實驗教材北師大版數學四年級上冊第六單元(第二課時)。  教學目標:    1.在具體情境中,利用學生已有的知識和經驗,幫助他們理解并掌握用方向和距

瀏覽:588
查看詳情
《確定位置一》說課設計

《確定位置一》說課設計

簡介:吉林快3設計理念《數學課程標準》指出:數學教學活動必須從學生已有的生活經驗出發,向學生充分提供從事數學活動的機會,讓學生在數學學習活動中體驗到數學源于生活,用于生活感受數學與生

瀏覽:396
查看詳情
《確定位置(一)》教學設計

《確定位置(一)》教學設計

簡介:吉林快3教學目標:1、能在具體的情境中,探索確定位置的方法,說出某一物體的位置;能在方格紙上用“數對”的方法確定位置。2、結合具體情境,探索確定位置的方法,培養學生的理解和應用能力。

瀏覽:2539
查看詳情
《確定位置》一課賞析

《確定位置》一課賞析

簡介:最近,我有幸參加了深圳市小學數學賽課活動,欣賞了許多精心設計、令人耳目一新的數學課。特別是一等獎獲得者韓紅順的,教師用精彩的設計吸引學生,用珍貴的童心感染學生,將教師的愉

瀏覽:445
查看詳情
確定位置(一)教學設計與評價【五則】

確定位置(一)教學設計與評價【五則】

簡介:吉林快3確定位置(一)教學設計與評價之一【教材分析】1.教材編寫特點:本單元的主要教學內容及課時安排:教學內容課時安排確定位置(一)3確定位置(二):練習八1確定位置(一)是探索確定位置的方法

瀏覽:1156
查看詳情

本站推薦

您的瀏覽歷史

    暫時瀏覽記錄!
天津快3-官网 体彩快3-欢迎您 福彩快3-安全购彩 彩神快3-Welcome 江苏快三-Home 安徽快三-吉林快3 重庆快三-推荐 北京快三-官网 湖北快三-欢迎您 湖南快三-安全购彩