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二、線與角

學習目標:
線的認識:線段、射線、直線分別有什么特點。兩點之間線段最短。 相交與垂直:什么是相交?相交成直角時,就互相垂直。 平移與平行:說一說生活中的平移現象。 旋轉與角:你能做一個“活動角”嗎?觀察旋轉過程中所形成的角,銳角、直角、鈍角、平角、周角。 角的度量(一):如何度量角的大小?將圓平均分成360份,其中一份所對的角的大小叫做1度(記作1°) 角的度量(二):度量角的大小通常用量角器。學習用量角器測量角的大小,并用量角器畫角。
課程簡介:
線的種類和叫的測量。線的認識|相交與垂直|平移與平行|旋轉與角|角的度量(一)|角的度量(二)

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《線與角》教材分析與教學建議

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簡介:單元教學目標1、通過操作活動,認識線段、射線與直線,會用字母正確讀出線段、射線與直線,滲透分類思想。2. 通過操作活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;體會

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《畫角——用量角器畫角》教學案例

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簡介:這節課的教學內容是:北師大版小學數學四年級上冊第二單元《畫角》P29。這節課的教學目標是讓學生學會用量角器畫指定度數的角,并會用一副三角尺畫一些特殊度數的角。通過學生

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《角的度量》課堂實錄

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簡介:吉林快3下文屬本人參評的一節公開課實錄。教學內容是人教版四年級數學上冊第37~ 38頁的相關內容。通過學生動手比兩個角的大小,質疑激趣,生發精確比角的大小的需求,進而師生合作共同研

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《旋轉與角》課堂教學案例分析

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簡介:小學數學教學既是一門科學,也是一門美的藝術。正像英國哲學家羅素說過的:“數學,如果正確地看它不但擁有真理,而且有至高的美。”數學知識中包含了許多種美,比如數學知識的簡潔美

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《相交與垂直》說課

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簡介:一、教材分析:1、教學內容:相交與垂直 (北師大版數學實驗教材四年級上冊第21-23頁)2、教材的編排意圖及地位、作用:(1)、編排意圖是通過充分展示知識的形成過程,讓學生在借助實際情

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《平移與平行》教學片段與點評

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簡介:吉林快3〖教學目標〗  課的前半部分,學生們在動手操作的過程中,認識了平行線。下面的內容是鞏固性的練習。  師:同學們,我們已經認識了平行線,下面繼續學習。這是什么?(教師出示一張長

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《線的認識》課堂教學實錄

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簡介:吉林快3教學目標:1、借助實際情境和操作活動,認識直線、線段與射線。了解它們之間的區別與聯系。2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。3、培養學生的觀察、動手及分析概括的能力。

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