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數學廣角—集合

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數學廣角—集合
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數學廣角—集合

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【教學設計】集合

【教學設計】集合

簡介:【教學設計】集 合

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《數學廣角》第一課時教案

《數學廣角》第一課時教案

簡介:吉林快3使學生體驗在現實生活中存在著不確定現象,感受數學與日常生活是相互聯系的。通過活動,使學生初步體驗有些事件的發生是確定的,有些事件的發生是不確定的。學會判斷哪些事件的發

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《簡單的排列組合》第五課時教案

《簡單的排列組合》第五課時教案

簡介:吉林快3使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動,找出簡單事件的排列數或組合數。培養學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。

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第四課時教案

第四課時教案

簡介:吉林快3通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動,了解有關兩兩組合的知識。培養學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。培養學生大膽猜想、積極思維的學習品質,進一步激

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第三課時教案

第三課時教案

簡介:通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數。 經歷探索簡單事物排列規律的過程。 培養學生有順序地全面地思考問題的意識。 感受數學與生活的緊密聯系,激發學生學

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第六課時教案

第六課時教案

簡介:吉林快3使學生初步體驗事件發生的確定性和不確定性。使學生學會列出簡單試驗所有可能發生的結果。使學生知道事件發生的可能性大小是不同的,能對一些簡單事件發生的可能性大小進行比

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第二課時

第二課時

簡介:通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單事物的組合數。 經歷探索簡單事物組合規律的過程。培養學生有順序地全面地思考問題的意識。感受數學與生活的緊密聯系,激發學生學好數

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《數學廣角——集合教案時10分7秒》

《數學廣角——集合教案時10分7秒》

簡介:吉林快3本節教學內容是三年級數學下冊第九章《數學廣角》的例題1。這一單元主要通過生活中容易理解的題材讓學生初步體會集合和等量代換這兩種數學思想方法,并運用這些方法解決一些

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《數學廣角——集合》教案2

《數學廣角——集合》教案2

簡介:【教學內容】人教版小學數學三年級上冊第104頁例1及相關練習。【教材分析】人教版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級下冊第104頁“數學廣角”單元之“集合”。集合思想

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《數學廣角——集合》教案1

《數學廣角——集合》教案1

簡介:教學目標:(一)知識與技能1、在具體情境中,讓學生感受集合的思想,親歷集合圈的產生過程。2、讓學生借助直觀圖理解集合圈中每一部分的含義,通過語言的描述和計算的方法,能解決簡單的

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《數學廣角——集合》教學設計

《數學廣角——集合》教學設計

簡介:教學目標:1.知識技能目標:在具體的情境中使學生感受集合的思想,感知集合圖的產生過程。2.數學思考目標:能借助直觀圖理解題意,同時使學生在解決問題的過程中進一步體會集合的思想

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