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長方形和正方形

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【教學設計】長方形和正方形的周長(2)

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【教學設計】長方形和正方形的周長(1)

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【教學設計】周長

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【教學設計】四邊形

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《長方形和正方形》第一課時教案

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簡介:使學生初步認識四邊形,了解四邊形的特點,并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。通過學生動手操作、小組討論,培養學生獨立思考、合作交流的學習精神。通過主題圖的教學,讓學生

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第五課時教案

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簡介:使學生能按照定的長度進行估計和測量,能估計一些物體的長度。學生進步形成空間概念和估計的意識,感受數學與生活的聯系。

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第四課時教案

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簡介:吉林快3在理解了周長的概念的基礎上,掌握長方形和正方形周長的計算方法,會用多種方法計算長方形和正方形的周長。會用多種方法計算長方形和正方形的周長,培養學生動手操作及概括能力。

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第三課時教案

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簡介:吉林快3通過教學認識封閉圖形和非封閉圖形,理解周長的含義,并能計算簡單封閉圖形的周長。

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第二課時教案

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簡介:使學生初步認識平行四邊形,會進行判斷,掌握平行四邊形的特征之一,有不穩定性。能在方格紙上畫平行四邊形。 通過學生手動、腦想、眼看,使學生在多種感官的協調活動中積累感性認

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《四邊形的認識》教學設計

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簡介:吉林快3使學生初步認識四邊形,了解四邊形的特點,并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。通過學生動手操作、小組討論,培養學生獨立思考、合作交流的學習精神。通過主題圖的教學,對學生

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《長方形和正方形周長計算的練習課》教學設計

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簡介:吉林快3使學生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法,并能根據實際情況靈活運用。

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《長方形和正方形的周長》教學設計

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簡介:使學生進一步理解周長的概念,通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法,并獲得學習成功的體驗。培養學生動手操作及概括能力。

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《周長》教學設計

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簡介:吉林快3通過活動使學生理解、掌握周長的概念,培養學生動手操作及概括能力使學生獲得學習成功的體驗。

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《估計》教學設計

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簡介:吉林快3通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識,掌握對長度估計的方法,培養學生估計的意識和動手操作的能力。

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《平行四邊形的認識》教學設計

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簡介:吉林快3使學生初步認識平行四邊形,了解平行四邊形的特點。通過學生手動、腦想、眼看,使學生在多種感官的協調活動中積累感性認識,發展空間觀念。

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《四邊形》綜合資料教學分析

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簡介:1.主題圖(見下頁圖)。這是一幅校園場景圖,圖上有許多關于“空間與圖形”的信息。如:長方形的籃球場、通道、窗戶,正方形的地磚,平行四邊形的推拉門、樓梯護欄,等等。目的是聯系學生

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《四邊形》綜合資料

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簡介:吉林快3教學目標1.使學生認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2.使學生知道周長的含義,探索并掌握長方形

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《估計》教學課件

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簡介:吉林快3估 計教學內容:教材第45頁例4例5,46頁練習教學要求:通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識,掌握對長度估計的方法,培養學生估計的意識和動手操作的能力。教學重難點:能較

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《周長》教學設計【三則】

《周長》教學設計【三則】

簡介:《周長》教學設計之一教學目標:使學生初步理解周長的含義,探索并發現長方形、正方形周長計算的方法,體驗數學與日常生活的密切關系。教具、學具準備:各種形狀的紙、樹葉、繩子、

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《長方形和正方形周長計算》的練習教學設計

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簡介:長方形和正方形周長計算的練習課練習內容:教材第44頁練習十練習要求:使學生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法,并能根據實際情況靈活運用。練習重難點:長方形和正方形

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《長方形和正方形的周長》教學設計

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簡介:教學要求:1、使學生進一步理解周長的概念,通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法,并獲得學習成功的體驗。2、培養學生動手操作及概括能力。教學重難點:長方形和正方形

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《四邊形》教學設計與評析

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簡介:吉林快3教材分析:本教材根據《標準》的理念,加強了知識與學生生活經驗的聯系,增加了圖形變換、位置的確定等內容,加強了幾何建模以及探究的過程。這樣,把課程內容與學生的生活經驗有機地

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《認識四邊形》教學設計【三則】

《認識四邊形》教學設計【三則】

簡介:《認識四邊形》教學設計之一一、教學內容:人教版三年級上冊第69-80頁。二、教學目標:1.直觀感知四邊形,能區分和辨認四邊形,知道四邊形的特征。進一步認識長方形和正方形,知道它們

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